С самого начала стало ясно, что композиция форума причудливо изменилась – день второй зеркально отразит первый: начнется с большого пленарного заседания, продолжится двумя лентами площадок и завершится подведением итогов и церемонией закрытия. Очень интересно! В лучших традициях постмодерна. Итак…
Но приостановимся на мгновенье. Нередко книги начинаются с посвящения или эпиграфа. Эпиграфом к главе про большое пленарное заседание можно считать торжественное вручение Светлане Юрьевне Андреевой, проректору КК ИРО, по поручению губернатора Красноярского края Михаила Котюкова юбилейного почетного знака «90 лет Красноярскому краю». Присоединяемся к поздравлениям!!!
Само пленарное заседание было представлено тремя содержательными докладами постоянных участников конференции «Современная дидактика»: Павла Аркадьевича Сергоманова, руководителя Академической лаборатории ООО «СберОбразование», Алексея Борисовича Воронцова, профессора Педагогического института «Сириус» Федеральной территории «Сириус», Нины Федоровны Ильиной, проректора по научной работе и внешнему взаимодействию КГПУ им. В.П. Астафьева. Выступающие затронули острые, дискуссионные вопросы, связанные с разграничением дидактических и педагогических средств, с проблемами определения мотивации обучающихся, ведущих единиц обучения (урок / модуль), установления параметров доказательности образовательных результатов.
ФотогалереяВозьмем на себя смелость представить серьезное содержание представленных докладов в виде кратких и емких афоризмов за авторством уважаемых спикеров:
«Модуль – наиболее адекватная единица для достижения образовательных результатов»,
П.А. Сергоманов«Обсуждать педагогические средства вне деятельности нет необходимости, это просто болтовня»,
А.Б. Воронцов«Педагогическое средство – это все что угодно, если это часть деятельности»,
А.Б. Воронцов«Мотивация детей плюс техника учителя есть составляющие учебной успешности»,
А.Б. Воронцов«Знание должно превратиться в средство через ситуацию испытания. Цель должна быть достигнута с помощью обретенного знания»,
П.А. Сергоманов«"Хочу" ребенка – это уже его цель, которую учитель должен подхватить. Кто не хочет учиться – враг общего образования!» ,
А.Б. ВоронцовТак, вдохновившись лаконичными, острыми и глубокими тезисами, вступаем в второй день конференции. Но впереди – еще целых две ленты площадок, а как известно, на пути к развязке может случится все что угодно, даже самое интересное!
Некоторые площадки второго дня конференции обнаружили наличие интертекстуальных связей с секциями первого дня форума. Так, содержание работы Краевого методического сбора «Обновление модели деятельности методических служб» непосредственно опиралось на многочисленные практики регионального этапа VIII Педагогического марафона, которые широко были предъявлены в первый день конференции. Перед представителями методической службы края стояла серьезная задача – дать итоговую оценку лучшим практикам, выяснить, как обстоят дела с важными направлениями работы: формированием функциональной грамотности, личностных результатов, оцениванием и цифровизацией. Выяснилось, что с функциональной грамотностью (с ней край живет давно, работа идет, порой, конечно, на интуитивном уровне, но все-таки идет) и самостоятельной работой (это давняя и понятная учителям традиция) дела обстоят неплохо, хотя и не отлично, работать нужно и дальше. А вот два других направления – обратная связь и «цифра» – требуют от всех участников образовательного процесса серьезной работы, настоящего прорыва. Когда прорыв случится? – Когда будет обновлен методический репертуар учителя, пополнен арсенал средств педагога.
Круглый стол «Проектная инициатива "Фабрика методик развития"» объединил специалистов муниципальных методических служб, приглашенных представителей школьных и муниципальных команд, специалистов КК ИРО и тех, кто искренне интересуется вопросами трансформации базового образовательного процесса. Основные идеи круглого стола также опирались на площадки первого дня конференции, те, на которых обсуждались вопросы модульной организации курсов по предметам гуманитарного цикла на основе базовых идей и ключевых содержательных единиц. Участникам круглого стола было предложено включиться в новый инициативный проект по нахождению решений преодоления конкретной ситуации в конкретной школе, которую сама команда фиксирует как проблемную. Здесь же был анонсирован новый курс повышения квалификации, запускаемый Центром повышения непрерывного профессионального мастерства ИРО в 2025 г. – «Педагогический дизайн: технологии и новые позиции педагога».
А еще в пространстве конференции происходило вот что –… Но не будем про это читать, а лучше посмотрим (ведь какая же книжка без картинок! Только если скучная и неинтересная. Но наша конференция не такая). Поэтому все внимание к иллюстрациям – роликам о ярких событиях дня – педагогических пробах обучающихся психолого-педагогических классов, хакатоне «Естественно-математическое пространство школы», открытии кабинета физики и дискуссии о вовлечении высокомотивированных обучающихся в современные практики проектно-исследовательской деятельности. Ну как про это рассказать? Айда смотреть!
Отзыв о площадке «Обновление модели деятельности методических служб»:
Отзыв о площадке «Муниципальная система работы с высокомотивированными обучающимися: смыслы, задачи, средства, контуры проектов»:
Отзыв о площадке «Педагогические пробы обучающихся психолого-педагогических классов»:
